MATERI PAI 1

Pendidikan agama Islam adalah upaya sadar dan terencana dalam menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati, mengimani, bertakwa, berakhlak mulia, mengamalkan ajaran agama Islam dari sumber utamanya kitab suci Al-Quran dan Hadits, melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, latihan, serta penggunaan pengalaman. selengkapnya bisa dilihat pada link ini :
http://downloads.ziddu.com/download/25014436/MATERI_PAI_1.ppt.html

PEMBAGIAN HADITS (Kualitas Sanad)

Menurut Ibn al-Salah :
أما الحديث الصحيح فهوالحديث المسند الذي يتصل إسناده بنقل العدل الضابط عن العادل الضابط
إلى منتهاه ولايكون شاذا ولا معللا
“Hadis shahih adalah hadits yang bersambung sanadnya (sampai
kepada Nabi), diriwayatkan oleh (periwayat) yang adil dan dhabit
sampai akhir sanadnya, tidak terdapat kejanggalan (syadz) dan
cacat (‘Illat).

Menurut Imam AL-Nawawi :
هو ما اتصل سنده بالعدول الضابطين من غير شذوذ ولا علة.
Yaitu hadis yang bersambung sanadnya melalui perawi-perawi yang adil lagi dabit tanpa ada syaz dan ‘illat
keterangan lebih lanjut bisa didownload pada link ini :
http://downloads.ziddu.com/download/25014003/9._PEMB._HADITS_KUWALITAS.ppt.html

DIKLAT QAIDAH USHULIYYAH

QAIDAH USHULIYYAH

1. Pengertian Ushul Fiqih
Ushul Fiqih terdiri atas dua kata, yaitu dan . merupakan bentuk jama' (plural) dari , yang secara etimologi artinya adalah dan secara terminologi adalah: Adapun , secara etimologi ialah , dan secara terminologi ialah: Maka, ushul fiqih adalah: ”Ilmu pengetahuan dari hal kaidah-kaidah dan pembahasan-pembahasan yang dapat membawa kepada pengambilan hukum-hukum tentang amal perbuatan manusia dari dalil-dalil yang terperinci”.
2. Objek Pembahasan Ushul Fiqih
Yang menjadi objek pembahasan (maudlu') Ushul Fiqih ialah: dalil-dalil syara' itu sendiri dari segi bagaimana penunjukannya kepada suatu hukum secara ijmâli (menurut garis besarnya).
3. Al-Ahkam
Hukum syar'i ialah: "Khithab pencipta syari'at yang berkaitan dengan perbuatan-perbuatan orang mukallaf, yang mengandung suatu tuntutan, atau pilihan yang menjadikan sesuatu sebagai sebab, syarat atau pengahalang bagi adanya sesuatu yang lain". Hukum syar'i dibagi kepada dua macam, yaitu (1) Hukum taklifi, dan (2) Hukum Wad'i. selengkapnya bisa didownload pada link ini :
http://downloads.ziddu.com/download/25013137/DIKTAT_USHUL_FIQIH.pdf.html

Gus mik (Kediri Jatim ) dan Gus dur (Jombang Jatim )

Power Point Metode Penelitian

Business Risearch Methods, 2001, Donal R. Cooper & Pamela S. Schindler, McGraw Hill, Inc. 7th edition, USA.
Uma Sekaran, 1992, Research Methods for Business: A Skill Building Approach, 2th Edition, John Wiley & Son, i9nc. New York, USA.
FN. Kerlinger, 1998, Azas-Azas Penelitian Behavioral, 3th edition, Gadjah Mada University Press, Yogyakarta.
Modul Metodologi Penelitian, 2002,.
lebih jelasnya bisa dilanjut pada power point dilink ini :http://downloads.ziddu.com/download/25011774/metode_penelitian.ppt.html

Dampak Pernikahan Dini Menurut Komunikasi

PEMBAHASAN
A. Pengertian Nikah Dini
Menurut syara’, menikah adalah sebuah ikatan seorang waniata dengan seorang laki-laki dengan ucapan-ucapan tertentu ( ijab dan qabul ) yang memenuhi syarat dan rukunnya.
Arti pernikahan dalam islam adalah suatu ikatan lahir batin antara laki-laki dan seorang perempuan untuk hidup bersama dalam rumah tangga dan berketurunan,yang dilaksanakan menurut ketentuan syariat islam.
Sedangkan dini tersimpul dalam ungkapan seorang penulis,”Banyak orang mengatakan bahwa menikah saat kuliah akan mengganggu dan merugikan kita, padahal sangat sangat menguntungkan. Bahkan ada yang mengatakn bahwa barang siapa mengetahui tentang keutamaan menikah sejak dini maka orang tersebut tidak ingin menundannya hingga esok hari, apalagi tahun depan”.
Dari itu maka dapat dipahami bahwa yang dimaksud nikah dini adalah sebuah ikatan suami istri yang dilakukan pada saat kedua calon suami dan istri masih usia muda. Meskipun muda ini berbeda pengertian menurut daerah tertentu. selanjutnya bisa dibuka pada link ini : http://downloads.ziddu.com/download/25010767/makalah_pernikahan_dini.docx.html

Pengertian tasawuf

. Pengetian Tasawuf
Arti tasawuf dan asal katanya menurut logat sebagaimana tersebut dalam buku Mempertajam Mata Hati (dalam melihat Allah). Menurut Syekh Ahmad ibn Athaillah yang diterjemahkan oleh Abu Jihaduddin Rafqi al-Hānif :
1. Berasal dari kata suffah (صفة)= segolongan sahabat-sahabat Nabi yang menyisihkan dirinya di serambi masjid Nabawi, karena di serambi itu para sahabat selalu duduk bersama-sama Rasulullah untuk mendengarkan fatwa-fatwa beliau untuk disampaikan kepada orang lain yang belum menerima fatwa itu.
2. Berasal dari kata sūfatun (صوفة)= bulu binatang, sebab orang yang memasuki tasawuf itu memakai baju dari bulu binatang dan tidak senang memakai pakaian yang indah-indah sebagaimana yang dipakai oleh kebanyakan orang.
3. Berasal dari kata sūuf al sufa’ (صوفة الصفا)= bulu yang terlembut, dengan dimaksud bahwa orang sufi itu bersifat lembut-lembut.
4. Berasal dari kata safa’ (صفا)= suci bersih, lawan kotor. Karena orang-orang yang mengamalkan tasawuf itu, selalu suci bersih lahir dan bathin dan selalu meninggalkan perbuatan-perbuatan yang kotor yang dapat menyebabkan kemurkaan Allah.
Pendapat tersebut di atas menjadi khilaf (perbedaan pendapat) para ulama, bahkan ada pendapat tidak menerima arti tasawuf dari makna logat atau asal kata. Menurut al-Syekh Abd. Wahid Yahya berkata: Banyak perbedaan pendapat mengenai kata”sufi” dan telah ditetapkan ketentuan yang bermacam-macam, tanpa ada satu pendapat yang lebih utama dari pendapat lainnya kerena semua itu bisa diterima. selanjutnya bisa dilihat pada link ini :http://downloads.ziddu.com/download/25010128/Pengertian_tasawuf.docx.html

MAKALAH GAYA KOMUNIKASI ORGANISASI

Gaya komunikasi (communication style) didefinisikan sebagai seperangkat perilaku antar pribadi yang terspesialisasi yang digunakan dalam suatu situasi tertentu (a specialized set of intexpersonal behaviors that are used in a given situation). (Efendi, 2001).
Masing-masing gaya komunikasi terdiri dari sekumpulan perilaku komunikasi yang dipakai untuk mendapatkan respon atau tanggapan tertentu dalam situasi yang tertentu pula. Kesesuaian dari satu gaya komunikasi yang digunakan, bergantung pada maksud dari pengirim (sender) dan harapan dari penerima (receiver).
Gaya Komunikasi yang akan kita pelajari adalah sebagai berikut: (Efendi, 2001).
1. 1. The Controlling style
Gaya komunikasi yang bersifat mengendalikan ini, ditandai dengan adanya satu kehendak atau maksud untuk membatasi, memaksa dan mengatur perilaku, pikiran dan tanggapan orang lain. Orang-orang yang menggunakan gaya komunikasi ini dikenal dengan nama komunikator satu arah atau one-way communications.
Pihak-pihak yang memakai controlling style of communication ini, lebih memusatkan perhatian kepada pengiriman pesan dibanding upaya mereka untuk berharap pesan. Mereka tidak mempunyai rasa ketertarikan dan perhatian untuk berbagi pesan. Mereka tidak mempunyai rasa ketertarikan dan perhatian pada umpan balik, kecuali jika umpan balik atau feedback tersebut digunakan untuk kepentingan pribadi mereka. Para komunikator satu arah tersebut tidak khawatir dengan pandangan negatif orang lain, tetapi justru berusaha menggunakan kewenangan dan kekuasaan untuk memaksa orang lain mematuhi pandangan-pandangannya.
Selanjutnya bisa didownload pada link ini :
http://downloads.ziddu.com/download/25008994/MAKALAH_KOM.rtf.html

PSIKOLOGI = ILMU JIWA

PSIKOLOGI = ILMU JIWA Dapatkah jiwa dipelajari secara Ilmiah?Jiwa tidak dapat dipelajari secara ilmiah.
Sesuatu dapat dipelajari secara ilmiah jika keberadaannya dapat diobservasi.
Yang dipelajari psikologi bukan jiwa manusia secara langsung tetapi manifestasi dari keberadaan jiwa berupa perilaku dan hal-hal lain yang berhubungan dengan perilaku. selengkapnya bisa didownload pada link ini :http://downloads.ziddu.com/download/25006854/pengantar-psikologi.ppt.html

Power Point Aqidah Islamiyah

AQIDAH berasal dari kata 'aqoda, ya‘qudu, ‘aqdan-‘aqidatan yang berarti simpulan, ikatan, sangkutan, pejanjian dan kokoh.
Secara teknis aqidah berarti iman, kepercayaan dan keyakinan.
Tumbuhnya keyakinan berada dalam hati sehingga yang dimaksud aqidah adalah kepercayaan yang menghujam atau simpul didalam hati
Ibnu Taimiyah : Suatu perkara yang harus dibenarkan dalam hati, dengannya jiwa menjadi tenang sehingga jiwa itu menjadi yakin serta mantap tidak dipengaruhi oleh keraguan.
Penjelasan dan Tendensi berupa power point selanjutnya bisa didownload pada link dibawah, semoga bermanfaat..
http://downloads.ziddu.com/download/25005917/AQIDAH-ISLAMIYAH.ppt.html

Nama - nama bayi muslim laki-laki dan perempuan terlengkap

Kali ini saya akan menuliskan nama-nama bayi laki - laki dan perempuan islami beserta ma'nanya yang biasa di pakai oleh kebanyakan orang - orang islam baik diindonesia maupun di Negara lainya :

Abdul Alim = Hamba Allah Yang Mengetahui
Abdul Azim = Hamba Allah Yang Agung
Abdul Aziz = Hamba Allah Yang Mulia
Abdul Bari = Hamba Allah Yang Banyak Kebaikan
Abdul Basit = Hamba Allah Yang Melimpah Nikmat
Abdul Baqi = Hamba Allah Yang Kekal
Abdul Dayyan = Hamba Allah Yang Membalas
Abdul Jabbar = Hamba Allah Yang Tegas
Abdul Jalil = Hamba Allah Yang Mulia
Abdul Jawad = Hamba Allah Yang Pemurah
Abdul Fattah = Hamba Allah Yang Membuka
Abdul Ghafur = Hamba Allah Yang Membuka
Abdul Ghani = Hamba Allah Yang Pengampun
Abdul Hadi = Hamba Allah Yang Kaya
Abdul Hafiz = Hamba Allah Yang Memelihara
Abdul Haiy = Hamba Allah Yang Hidup
Abdul Hak = Hamba Allah Yang Sebenar
Abdul Hakam = Hamba Allah Yang Menghukum
Abdul Hakim = Hamba Allah Yang Bijaksana
Abdul Halim = Hamba Allah Yang Lemah Lembut
Abdul Hamid = Hamba Allah Yang Terpuji
Abdul Hanan = Hamba Allah Yang Penyayang
Abdul Ilah = Hamba Allah / hamba Tuhan
Abdul Karim = Hamba Allah Yang Pemurah
Abdul Khaliq = Hamba Allah Yang Mencipta
Abdullah = Hamba Allah

Nama -nama diatas hanya sebagianya saja, bisa dilihat selengkapnya pada link dibawah ini dan saudara bisa langsung mendownloadnya, semoga bermanfaat...
http://downloads.ziddu.com/download/25004603/Nama-bayi.rar.html

MAKALAH SISTEM FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM SECARA ONTOLOGI, EPISTIMOLOGI DAN AKSIOLOGI

BAB I
PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG PERMASALAHAN
Perkembangan Ilmu pengetahuan dan teknologi yang dikuasai oleh Barat Globalisasi Informasi yang membawa visi dan misi. Sekularisme: Suatu paham yang memisahkan dunia dan akhirat, memisahkan kehidupan dunia dan kehidupan agama. Pengamalan agama adalah masalah pribadi. Liberalisme: faham freedom of choice (kebebasan memilih) yang meliputi freedom of worship (kebebasan dalam hal peribadatan), ownership (kepemilikan), politics (politik), and ekspression (berekspresi). Liberalisme ini juga melanda kepada keluarga, sehingga sangat sulit anggota keluarga diatur, dibimbing, disuruh beribadah dan lain-lain demi atas nama liberalisme. Hedonisme: kebahagiaan adalah kesenangan. Kesenangan itu berkat gerakan yang lemah gemulai, sedangkan rasa sakit berkat gerakan kasar. Kesenangan sesaat yang dinikmati itulah yang dihargai. Suatu perbuatan disebut baik sejauh dapat menyebabkan kesenangan dan memberi kenikmatan.
Krisis etika dan moral sebagai akibat dari kurang efektifnya proses sosialisasi atau internalisasi sikap-sikap dan nilai-nilai Islam dalam proses pembelajaran atau akibat dipisahkannya urusan agama dan dunia. Terjadinya inefisiensi eksternal berupa tidak dipakainya keluaran pendidikan Islam pada pasar tenaga kerja. Kalaupun dipakai, pekerjaan itu berbeda dengan pendidikan yang diperoleh di bangku kuliah (missmatch). Nilai-nilai Islam yang diberikan dalam lembaga pendidikan tidak sesuai dengan realitas sosial yang ada. Pembelajar menjadi bingung ketika nilai dan norma yang diterima di lembaga pendidikan sangat jauh berbeda dengan prilaku masyarakat. Krisis keteladanan dari pemegang kendali dalam masyarakat, seperti orang tua, tokoh masyarakat, pemerintah, dan para guru.Kurang sepadannya sistem penghargaan (reward system) masyarakat terhadap orang-orang yang mengamalkan ajaran agamanya.
Dan selengkapnya bisa langsung anda donwload pada link dibawah ini, sekian terima kasih,
http://downloads.ziddu.com/download/25003467/FILSAFAT-PENDIDIKAN-ISLAM.rar.html

Skripsi Pengaruh metode pengajaran terhadap proses belajar mengajar mata pelajaran PAI di MTs

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Dengan ditandai perkembangan yang begitu pesat di bidang informasi dan tehnologi ini, sedikit banyak mempengaruhi tatanan kehidupan manusia untuk mengadakan perubahan yang menjurus pada seluruh aspek kehidupan manusia, lebih-lebih pada aspek pendidikan.
Selama ini telah banyak pemikir dan kebijakan yang diambil dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan dan kualitas Pendidikan Agama Islam. Dengan tujuan mampu memberikan nuansa baru bagi pengembangan system pendidikan, sekaligus hendak menyebarkan makna pengembangan kualitas manusia, sebagaimana tertuang dalam tujuan Pendidikan Nasional (UU.No 2/1989 Tentang Sistem Pendidikan Nasional) yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa (Muhaimin, et.al, 200135).
Berangkat dari agama sebagai pegangan dan tuntunan hidup bagi setiap manusia, maka pendidikan agama merupakan salah satu sarana dalam rangka mengenal dan memperdalam ajaran agama. Karena pendidikan Islam merupakan pengembangan pikiran, penataan sosial, perilaku, hubungan peranan manusia dengan dunia ini, serta bagaimana manusia mampu memanfaatkan dunia. Sehingga mampu meraih tujuan hidup sekaligus mengupayakan perwujudannya (M. Ali Hasan, 2003:69).
Dalam hal ini pendidikan dapat berlangsung di mana saja, baik di sekolah, di rumah maupun di lingkungan masyarakat. Melalui proses pendidikan seperti ini maka manusia akan tumbuh dan berkembang, baik jasmani maupun rohani. Sebagaimana Allah Swt. berfirman :
إِنَّ اللَّهَ قَدْ بَعَثَ لَكُمْ طَالُوتَ مَلِكًا [البقرة/247]
Artinya : “Sesungguhnya Allah telah memilihnya menjadi rajamu dan menganugerahinya ilmu yang luas dan tubuh yang kuat perkasa”. (QS. Al-Baqarah. 247) (Depag RI, 1990:60)
Dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah seringkali mengalami kegagalan, yang diakibatkan oleh faktor guru, siswa maupun terbatasnya alat-alat pengajaran seperti buku pegangan guru dan siswa termasuk penggunaan metode pengajaran yang merupakan jalan untuk mencapai tujuan. Seorang guru perlu memahami sedalam-dalamnya pengetahuan yang akan menjadi tanggung jawabnya dan pandai memilih atau menerapkan metode pengajaran yang relevan dengan kondisi siswa dan lingkungan.
Sebagaimana diketahui bahwa system pendidikan yang ada selama ini sudah memerlukan adanya perubahan diberbagai bentuk. Lebih-lebih pada penerapan metode dalam proses belajar mengajar, karena tidak cukup hanya menggunakan satu metode saja, metode yang dipakai tidak akan berhasil jika penerapannya satu persatu, tapi harus ada penggabungan dari beberapa metode.


Kalau kita perhatikan dalam proses perkembangan pendidikan agama di Indonesia bahwa salah satu hambatan yang menonjol dalam pelaksanaannya adalah masalah metode pengajaran. Metode sebagai cara atau jalan untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan sangatlah penting untuk diperhatikan, dikarenakan ia berhubungan langsung dengan segenap komponen-komponen dalam proses belajar mengajar.
Dalam proses belajar mengajar terlebih pelajaran Pendidikan Agama Islam, metode pengajaran merupakan faktor yang sangat dominan untuk menentukan berhasil tidaknya pengajaran yang akan dilakukan. Oleh sebab itu guru dituntut untuk pandai dalam menggunakan metode mengajar ini. Pandai dalam artian tepat, sesuai, dan kreatif. Sebab temuan awal di lapangan di mana penelitian ini dilakukan, metode mengajar sangat menentukan keberhasilan belajar siswa (Observasi, tanggal 29 Mei 2009). Walaupun memang tanpa metode mengajar yang baik sekalipun, proses belajar mengajar berjalan dengan lancar.
Oleh karena itu berpijak pada latar belakang masalah dan temuan awal di lapangan, maka dapat dirumuskan judul penelitian yaitu, “Pengaruh Metode Pengajaran Terhadap Proses Belajar Mengajar Mata Pelajaran PAI Siswa MTs Diponegoro Tegalsari Banyuwangi tahun pelajaran 2011/2012.

Selengkapnya bisa didowload pada link dibawah ini :
http://downloads.ziddu.com/download/25000050/wafiatul.rar.html

Contoh Undangan Terbaru Terlengkap

Contoh - Contoh undangan

Undangan


Kepada Yth,
Bapak/Ibu/Sdr/i :
.................



Mohon maaf apabila ada kesalahan
dalam Penulisan nama dan gelar










Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan hidayah-Nya yang
telah diberikan kepada kita semua, dan semoga kita selalu dalam keadaan
sehat walafiat dalam melakukan kegiatan sehari-hari.

Dengan memohon rahmat dan Ridho Allah SWT,
kami sekeluarga bermaksud mengundang Bapak/Saudara dalam rangka
mengenang 3 hari wafatnya Ibunda kami tercinta :

SITI ROHANA Binti
AHMAD YUSUF RADEN DALOM

Yang Insya Allah akan dilaksanakan pada :

Hari : Selasa malam Rabu
Tanggal : 18 Juni 2013
Pukul : 19.30 WIB (Ba’da Isya)
Tempat : Kediaman Bpk. M. KARYADI FITRI
Jln. AMD no.09 kampung Tanjung Jati
Kel. NOG kec. TBB Bandar Lampung
Acara : Do’a Yaasiin dan Tahlil

Demikian undangan ini kami sampaikan atas perhatian, keringanan dan keikhlasan langkah Bapak/Saudara untuk memenuhi undangan ini, kami ucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Hormat kami,
Bpk. KARYADI FITRI
Sekeluarga


Diatas merupakan salah satu contoh undangan yang biasa di butuhkan dalam lingkungan masyarakat, dan selengkapnya bisa didownload pada link dibawah ini.semoga bermanfaat...
http://downloads.ziddu.com/download/24999285/undangan.rar.html

Penilaian Kompetensi Peserta Didik

Kali ini saya membuat powerpoint yang berjudulkan Penilaian Kompetensi peserta didik yang mana bertujuan supaya buat perbandingan bagi para pembaca dan untuk pembelajaran bagi guru profesional dalam bidangnya dan bisa langsung didownload pada link dibawah ini :
http://downloads.ziddu.com/download/24996311/presentase-Penilaian-Kompetensi-peserta-didik.ppt.html

profesi keguruan paket 9,10 dan 11

akhirnya sudah selesai penulisan materi Profesi Keguruan, paket materi keguruan ini kelanjutannya yang kemaren yang saya tulis diblog saya yaitu santringajigmail.blogspot.com bisa langsung dibaca dan didownload diblog tersebut, link di bawah ini merupakan kelanjutan materi profesi keguruan sebelumnya, bisa langsung di download pada link dibawah ini, sekian dan terima kasih semoga bermanfaat....
http://downloads.ziddu.com/download/24995384/Paket-9.pdf.html
http://downloads.ziddu.com/download/24995385/Paket-10.pdf.html
http://downloads.ziddu.com/download/24995386/Paket-11.pdf.html

profesi keguruan paket ke 7 dan 8

profesi keguruan paket ke 7 dan 8 bisa langsung di download pada link dibawah ini :
http://downloads.ziddu.com/download/24993492/Paket-7.pdf.html
http://downloads.ziddu.com/download/24993499/Paket-8.pdf.html

profesi keguruan 6

profesi keguruan paket 6 sudah jadi bisa langsung download pada link di bawah ini :
http://downloads.ziddu.com/download/24992838/Paket-6.pdf.html

profesi keguruan 4dan 5

Bagi teman-teman yang sudah membaca profesi keguruan paket 1 - 3 bisa dilanjutkan paket ke 4 dan 5 bisa langsung download pada link yang sudah ada, dan paket yang seterusnya masih dalam penulisan, bisa di tunggu jadinya, terimakasih...
http://downloads.ziddu.com/download/24992111/Paket-5.pdf.html
http://downloads.ziddu.com/download/24992137/Paket-4.pdf.html

Profesi keguruan 3

profesi keguruan paket yang ke-3 bisa didownload pada link dibawah ini :
http://downloads.ziddu.com/download/24996947/Paket-3.pdf.html

Profesi keguruan 2

profesi keguruan paket yang ke-2 bisa di download pada link dibawah ini :
http://downloads.ziddu.com/download/24996946/Paket-2.pdf.html

Profesi keguruan 1

Pendahuluan padamateri profesikeguruan disini akan saya bagi menjadi beberapa paket, paket yang pertama bisa didownload pada link dibawah ini, dan yang selanjutnya bisa dibuka pada blog kami:
http://downloads.ziddu.com/download/24996945/Paket-1.pdf.html

surat izin sosialisasi

                                                 GERAKAN PRAMUKA

                          SATUAN KARYA WANABAKTI                      

                       KWARCAB BANYUWANGI KWARRAN SEMPU 10.19

 PERUM PERHUTANI BKPH KALISETAIL                         

   KPH BANYUWANGI BARAT                              

 Sekretariat : Jln. Sumberwadung No. 381 Tugung Desa/Kec. Sempu Kabupaten Banyuwangi

Nomor            : SWB.BB/13.10/035/V/2014

Lampiran       : 1 Lembar

Hal                 : Permohonan Izin Sosialisasi

Kepada:

Yth.Ka. MABIGUS SMA N 2 GENTENG

Di-

            Tempat

AssalamualaikumWr.Wb.

Salam Pramuka…!!!

            Bersama ini kami dari Dewan Saka Wanabakti Banyuwangi Barat bermaksut mensosialisasikan Satuan Karya Wanabakti.

Dengan demikian mohon kiranya Bapak Kepala Sekolah untuk memberikan izin sosialisasi di SMA N 2 Genteng yang Bapak pimpin,  pada :

Hari/Tanggal   : Jum’at,23 Mei 2014

Waktu             : 14.00 s/d selesai

Acara               : Sosialisasi Satuan Karya Wanabakti

Tempat            : SMA N 2 GENTENG

Demikian surat permohonan ini kami buat , atas kerja sama dan izinnya kami sampaikan terimakasih.

WassalamualaikumWr.Wb.

Salam Pramuka…!!!               

                                                                                                          Sempu, 20 Mei  2014

Mengetahui,
Pamong Saka Wanabakti Banyuwangi Barat	Ketua SakaWanabakti                                 Banyuwangi Barat

Makalah HASIL OBSERVASI ANAK BERKELAINAN

 

Makalah

HASIL OBSERVASI ANAK BERKELAINAN

DI SLB ABCD PGRI 2 JAJAG

 

 

Oleh :

HASAN KHUBBILAH

PAI MADIN VIII

                                

STAI IBRAHIMY GENTENG BANYUWANGI

2014

P R O F I L

SEKOLAH LUAR BIASA

SLB ABCD PGRI JAJAG KECAMATAN GAMBIRAN

KABUPATEN BANYUWANGI

TAHUN 2013/ 2014

I.              PENDAHULUAN

Sejarah berdirinya SLB ABCD PGRI 2 Jajag, Kecamatan Gambiran Kabupaten Banyuwangi dilatarbelakangi adanya kebutuhan akan pendidikan dan layanan sosial bagi anak-anak bangsa yang kurang beruntung/ cacat disekitar wilayah Banyuwangi bagian selatan, disamping panggilan hati dari perintis berdirinya SLB ABCD PGRI 2 Jajag ( yaitu : Bapak Sunari, Ibu Sumarmi, dan Bapak Sugiarto) yang waktu itu berjuang tanpa pamrih dengan satu tekat yaitu  “Mendirikan Sekolah Luar Biasa” di wilayah kecamatan.

Dengan melalui banyak tantangan dan proses yang cukup panjang, akhirnya pada tanggal 1 Maret 1990 berdirilah Sekolah Luar Biasa dengan nama SLB ABCD PGRI 2 Jajag yang terletak numpang di Balai Dusun Jatisari, desa Jajag kecamatan Gambiran. Dengan siswa mula-mula 6 anak dan 3 guru yang semuanya sukarelawan murni.

Setelah berjalan + 5 tahun, tepatnya pada tanggal 18 Juli 1995 dengan jumlah siswa 25 jenjang TKLB dan SDLB serta 4 orang guru, SLB ABCD PGRI 2 Jajag resmi terdaftar pada Dinas P dan K Provinsi Jawa Timur, Nomor : 19993/I04/F/1995. Karena perkembangan sekolah yang semakin pesat pada 1 Juli 2006, SLB yang tadinya numpang di Balai Dusun Jatisari dengan berbagai pertimbangan, al : jumlah siswa semakin banyak sementara daya tampung tidak cukup, lokasi sekolah yang mepet dengan jalan raya sangat berbahaya bagi anak-anak, jenjang pendidikan yang bertambah dari TKLB, SDLB menjadi TKLB-SDLB-SMPLB, dan suasana belajar yang harus bergantian dengan kegiatan dusun,maka melalui musyawarah pihak SLB-Orangtua-PGRI Kec. Gambiran, akhirnya SLB ABCD PGRI 2 Jajag pindah ke desa Yosomulyo (menempati lokasi tanah PGRI dan gedung bekas SMP 12 PGRI Banyuwangi, Kec. Gambiran sampai sekarang)  Selanjutnya secara terus menerus SLB ABCD PGRI 2 Jajag terlegalisasi sebagai berikut :

1.    Tanggal 10 Desember 1998 perpanjangan Ijin Operasional ke Dinas P dan K Provinsi Jawa Timur, Nomor : 122622/I04/KP/1998,

2.    Tanggal 1 Maret 2002 Terdaftar pada Dinas P dan K Kabupaten Banyuwangi, Nomor : 421.1/987/439.102/2002.

3.    Tanggal 25 Agustus 2004 perpanjangan Ijin Operasional dan NIS dari Dinas P dan K Provinsi Jawa Timur, Nomor : 421.8/626108.10/2004

4.    Tanggal 12 September 2006, SLB ABCD PGRI 2 Jajag jenjang SDLB terakreditasi B, oleh Badan Akreditasi Sekolah/ BAS Provinsi Jawa Timur Nomor : 036/5/BASDA-P/TU/II/2007

5.    Tanggal 10 September 2007 perpanjangan Ijin Operasional dan NIS dari Dinas P dan K Provinsi Jawa Timur, Nomor : 412.8/752/108.10/ 2007

6.    Tanggal 28 Nopember 2008, SLB ABCD PGRI 2 Jajag jenjang SMPLB terakreditasi B, oleh BAN-SM Provinsi Jawa Timur Sertifikat Nomor : lb.000313

Demikian seterusnya dimana sebagai sekolah swasta, wajib hukumnya untuk terus memperbaharui surat ijin operasional dan berkerja keras berinovasi sesuai perkembangan jaman.

II.            LATAR BELAKANG

Anak berkebutuhan khusus merupakan bagian dari anak pada umumnya. Mereka memiliki hak yang sama seperti anak normal dalam memperoleh kesempatan pendidikan dan pengajaran. Hal ini seperti termaktup dalam :

1.    UUD 1945, pasal 31 ayat (1) menyatakan, “Tiap-tiap warga negara berhak mendapatkan  pengajaran”.

2.    UU RI nomor 2 tahun 1989, tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 8 ayat (1) menyatakan bahwa, “warga negara yang memiliki kelainan fisik dan atau mental berhak mendapatkan pendidikan”.

3.    Peraturan Pemerintah nomor 72 tahun1991, tentang Pelaksanaan Pendidikan Luar Biasa.

4.    Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri Sosial, dan Menteri Dalam Negeri nomor 0318/P/1984, 64 tahun 1984, 43 HUK/Kep/VII/1984 dan 45 tahun 1984 tentang bantuan terhadap anak kurang mampu, anak cacat/berkelainan, bertempat tinggal di daerah terpencil dalam rangka pelaksanaan wajib belajar.

5.    Undang Undang SISDIKNAS tahun 2003 Bab VI pasal 17 ayat 2 ; Pendidikan Dasar berbentuk Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah (MI) atau bentuk lain yang sederajat (SDLB) atau Sekolah Menengah Pertama dan Madrasah Tsanawiyah (MTs) atau bentuk lain yang sederajat (SMPLB).

6.    Upaya Pemerintah Propinsi dalam menuntaskan wajib belajar 9 Tahun, bahkan 12 tahun.

      Realita menunjukkan bahwa masih banyak anak berkebutuhan khusus yang belum mendapatkan pelayanan yang sesuai, diantaranya adalah kesempatan untuk memperoleh pendidikan/ anak droup out, selain karena sosial ekonomi orangtua rata-rata tidak mampu sebagian besar SLB diwilayah kabupaten Banyuwangi adalah swasta yang kondisinya juga kurang memadai sehingga anggaran yang diperlukan untuk mencukupi kebutuhan sekolah sebagian masih melibatkan keikutsertaan orangtua dan masyarakat yang kemampuannya juga terbatas. Dengan kata lain program Wajib Belajar 9 tahun dan 12 tahun masih belum tuntas karena belum menyentuh hak dasar pada anak-anak berkebutuhan khusus secara optimal.

      Untuk menunjang kegiatan pelayanan pendidikan tersebut, maka pihak sekolah bersama Komite Sekolah mencanangkan program jangka pendek yaitu segera melakukan pengadaan/ pembenahan-pembenahan sarana prasarana, agar kegiatan dapat terprogram dan terencana dengan baik, disamping sarana yang telah ada dapat dimanfaatkan sebagai pusat kegiatan pembelajaran yang murah, nyaman, aman, dan kondusif sehingga tercipta peningkatan mutu pendidikan yang sangat diharapkan oleh lembaga maupun masyarakat.

III.           VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH

A.   Visi Sekolah

“ Unggul dalam berprestasi, disiplin dan mandiri dalam berkarya berlandaskan nilai Iman dan Taqwa kepada Tuhan YME”.

B.   Visi Sekolah

1.    Mendidik siswa menjadi pribadi-pribadi yang bertaqwa kepada Allah SWT, kreatif, terampil, dan berwawasan luas dengan tidak meninggalkan Akhlakul Karimah.

2.    Membiasakan berprilaku tertib, disiplin, tepat waktu, dan memberdayakan segala potensi siswa, guru, pimpinan serta orangtua.

3.    Membimbing siswa memperoleh prestasi dipelbagai bidang melalui pembinaan, peningkatan mutu secara terprogram.

4.    Menciptakan lingkungan sekolah yang bersih, indah, nyaman, aman dan bersahabat.

5.    Mewujudkan hubungan yang harmonis antara guru/ pengasuh, karyawan, murid, orangtua, dan masyarakat sekitar sekolah.

6.    Meningkatkan pelayanan terhadap setiap masalah yang telah diprogramkan.

C.   Tujuan Sekolah :

1.        Tujuan Edukasi

§  Mendorong dan memberikan kebebasan siswa untuk beribadah, mendidik dan mengarahkannya menjadi manusia yang beriman, bertaqwa, cerdas dan trampil sehingga dapat hidup mandiri dalam kehidupan dimasyarakat.

§  Menjalin kerjasama dengan masyarakat, instansi terkait dan dunia usaha dalam memajukan pendidikan luar biasa,

§  Menyiapkan siswa untuk melanjutkan study ke jenjang yang lebih tinggi.

2.        Tujuan Vocasional

§  Terbentuknya lulusan yang mampu hidup di masyarakat dengan membekali tamatan Sekolah Luar Biasa utamanya pada jenjang SMPLB dengan kegiatan kreatif dan inovatif berupa Kecakapan Hidup (Life Skill), agar mereka memiliki kemampuan untuk memasuki dunia kerja baik formal maupun informal dalam bentuk mengembangkan usaha wiraswasta yang mandiri sesuai dengan jenjang dan jenis usaha yang dibutuhkan lingkungan yaitu melalui keterampilan : menganyam, meronce, menjahit dan bordir, membatik, potong rambut, salon, sablon, memasak (tata boga), pertukangan ringan, dan pertanian serta pertokoan.

3.        Tujuan Sosial

§  Menampung Anak Luar Biasa/ Penyandang Cacat, Anak Terlantar, Yatim, dan Yatim-Piatu dengan menyediakan layanan sosial panti dan non panti.

§  Mendorong kemampuan sosialnya agar dapat berkembang lebih optimal di masyarakat dengan ikut berpatisipasi dalam kegiatan dilingkungan sekitar panti.

D.   Analisis Kekuatan, Kelemahan, Peluang dan Tantangan

·         Kekuatan :

1.    Letak sekolah strategis dan mudah dijangkau dengan transportasi.

2.    Tersedia transportasi umum

3.    Ada dukungan dari komite sekolah

4.    Ada dukungan dari yayasan

5.    Masyarakat sekitar sekolah sangat mendukung eksistensi sekolah.

·         Kelemahan :

1.    Dukungan dari wali murid kurang optimal

2.    Beberapa ruang dan atapnya rusak

3.    Belum adanya tenaga administrasi, Pustakawan dan pesuruh tetap

4.    Dana operasional masih sangat terbatas

5.    Belum tersedia tenaga ahli

6.    Tenaga pendidik (guru) masih kurang

7.    Sarana prasarana dan media pembelajaran sangat terbatas

·         Peluang :  

1.    Terjadinya kerja sama dibidang vokasional dengan home industri di SMALB ADELWIS, batik Virdes dan dengan sanggar rias Nurita, dll

2.    Dukungan dari instansi terkait mulai nampak

3.    Dukungan dari Pemda Banyuwangi

·         Tantangan :

1.    Adanya tuntutan wajib belajar 9 tahun, bahkan Wajar 12 tahun

2.    Sebagian besar siswa berasal dari keluarga yang ekonomi lemah dan jarak sekolah dengan tempat tinggal jauh.

3.    Kesadaran masyarakat yang masih kurang dengan keberadaan PLB,

4.    Sekolah belum memiliki donatur tetap,

5.    Mutu lulusan sebagian besar belum dapat mandiri,

6.    Menyelenggarakan pendidikan yang setara dengan sekolah umum bagi siswa yang memiliki kemampuan akademik yang memadai terutama untuk anak Tuna Netra, Tuna Rungu dan Tuna Daksa.

7.    Menyelenggarakan pendidikan keterampilan/ vokasional secara terarah, terpadu dan berkesinambungan untuk bekal hidup di masyarakat.

8.    Mengupayakan perluasan dan pemerataan kesempatan belajar bagi anak berkebutuhan khusus.

9.    Memberi bekal kepada anak dengan keterampilan menurut bakat dan jenis kelainannya sehingga dapat bersosialisasi dengan lingkungan.

 

E.   Sasaran Kegiatan, Strategi Pelaksanaan Kegiatan dan Indikator Keberhasilan :

   SASARAN KEGIATAN SEKOLAH                       :

§    Siswa SLB ABCD PGRI 2 Jajag

§    Anak berkebutuhan khusus diwilayah kecamatan Gambiran dan sekitarnya.

§    Sekolah sekitar wilayah kecamatan Gambiran

§    Masyarakat sekitar, orang tua, tokoh masyarakat dan instansi terkait.

§    Anak Luar Biasa yang terlantar/ Yatim/ Yatim-Piatu dengan menyediakan layanan panti.

            STRATEGI PELAKSANAAN KEGIATAN            :

·                Mengupayakan sarana dan prasarana yang memadai

·                Bekerja sama dengan lembaga lain untuk pelatihan kerja bagi siswa SLB yang sudah lulus/tamat.

·                Mensosialisasikan PLB disekolah dan masyarakat Kecamatan Gambiran, tokoh masyarakat, dan orang tua.

INDIKATOR KEBERHASILAN          :

·               Animo pendaftar meningkat

·               Prestasi siswa meningkat

·               Produk hasil karya dapat dipamerkan, bahkan sebagian dipasarkan

F.    Kegiatan Keterampilan dan Pelatihan :

·               Keterampilan menganyam

·               Keterampilan meronce

·               Keterampilan menjahit

·               Keterampilan membatik

·               Keterampilan potong rambut

·               Keterampilan salon

·               Keterampilan cetak sablon

·               Tata boga / keterampilan memasak

·               Keterampilan pertukangan ringan

·               Komputerisasi dan Internet

·               Keterampilan pertanian / perkebunan, dan

·               Pertokoan/ pracangan

G.   Produk Unggulan Hasil Keterampilan

·           Kap lampu

·           Tempat tisu flanel

·           Tempat tisu daur ulang

H.   Sumber Daya Manusia :

                  Staf Pengajar SLB ABCD PGRI Jajag, Kecamatan Gambiran Banyuwangi, terdiri para Guru Senior yang memiliki dedikasi tinggi dan pengalaman serta kemampuan manajerial, dengan latar pendidikan:

1.       Pasca Sarjana Pendidikan Umum

2.       Sarjana Pendidikan Luar Biasa.

3.       Sarjana Muda Pendidikan Luar Biasa.

4.       Sarjana Pendidikan Lainnya.

5.       Tenaga Ahli dalam bidang Vocational.

IV.          PROFIL SEKOLAH

1.      IDENTITAS  SEKOLAH :

a.    Nama Sekolah                  : SLB PGRI Jajag, Kec. Gambiran

Status                                : Swasta

Jenjang Pendidikan          : TKLB, SDLB, SMPLB

Jenis Kelainan                   : A, B, C, C1, D, Autis/ Campuran

b.    No. Statistik Sekolah        : 892052507002

·         A. NIS / NPSN TKLB  : 281630 / 20525657

·         B. NIS / NPSN SDLB : 281640 / 20526020

·         C. NIS / NPSN SMPLB          : 281650 / 20525691

c.    Tahun berdiri                     : 01 Maret 1990

d.    Akreditasi             : (B)

·         Sk. Nomor                  : 036/5/Basda-P/TU/II/2007 tgl.12-09-06

·         Oleh                            : Badan Akreditasi Sekolah Prov. Jatim

e.    Lokasi Sekolah                 :

Jarak ke kecamatan         : + 4 km

Jarak ke pusat otoda        : + 45 km

Terletak di daerah : pedesaan

Terletak pd lintasan           : jalan poros provinsi

f.     Keg. Pembelajaran           : pagi hari

g.    Bangunan sekolah            : milik sendiri

h.    Status tanah                      : hak milik (sertifikat no. 12.37.07.08.1.

                                             00445) Luas tanah : 1810 m²

i.      Nama KS Koordinatif        : SUGIARTO, S.Pd, M.Pd

j.      Alamat Sekolah                :

·         Propinsi                       : Jawa Timur

·         Kabupaten                   : Banyuwangi

·         Kecamatan                 : Gambiran

·         D e s a                         : Yosomulyo

·         Jalan                           : Raya Jajag Km.4

·         Kode Pos                    : 68486

k.    Nomor Rekening  : 0552045513

·         Nama Bank                 : Bank Jatim

·         Kantor                         : Banyuwangi

l.      Pemegang Rekening        :

·         Kepala Sekolah           : SUGIARTO, M.Pd

·         Bendahara Sekolah    : NIMA NURITA, S.Ag,  S.Pd

m.   Nama Yayasan                 : Perkumpulan Pembina Lembaga Pendi- dikan Dasar dan Menengah Persatuan Guru Republik Indonesia (PPLP DASMEN-PGRI) Kabupaten Banyuwangi

n.    Alamat Yayasan               : Jln. A. Yani No. 82, Telp. 0333-423066

o.    Jumlah siswa per januari 2011  :

·         TKLB               :           14   SISWA, (18 = 90 % siswa aktif)

·         SDLB              :           73   SISWA, (63 = 97 % siswa aktif)

·         SMPLB           :           28   SISWA, (20 = 91 % siswa aktif)

                                                                                                +

J  u  m  l  a  h  :        115   siswa aktif (101 siswa) = 94.4 %

p.    Keadaan Pegawai/ Guru  :

·         Jumlah guru dan ks               

·         Guru negeri                 :           4   orang

·         Guru  bantu                 :           -   orang

·         Gtt/ honorer                 :           8   orang

·         Tu dan pesuruh           :           1   orang

2.      IDENTITAS KEPALA SEKOLAH :

2.1. Nama Lengkap KS                      : SUGIARTO, S.Pd,  M.Pd

Pendidikan :

·         SD                                        tamat tahun 1982

·         SLTP/Sederajat                   tamat tahun 1985

·         SLTA/Sederajat                   tamat tahun 1988

·         SGPLB/Sarmud                   tamat tahun 1990

·         S-1                                       tamat tahun 1998

·         S-2                                       tamat tahun 2003

2.2. Jurusan Pendi. Terakhir  : TEP (Teknologi Pembelajaran)

2.3. Masa kerja KS pada sekolah tempat bertugas saat ini :

·         04 tahun, dari tahun  (2008  sd. 2012)

2.4. Pelatihan yang pernah diikuti :

3.      EADAAN SISWA :

3.1.        Jumlah Siswa

3.1.1.Data Siswa 3 tahun terakhir

a)         jenjang TKLB :

Kelas	Jumlah Siswa			Jumlah Ruang Kls			Jumlah Rombel
	10-11	11-12	12-13	10-11	11-12	12-13	10-11	11-12	12-13
A	6	11	3	-	-	-	1	1	1
B	14	7	11	1	1	1	1	2	2
JML	20	18	14	1	1	1	2	3	3

b)         jenjang SDLB :

Kelas	Jumlah Siswa			Jumlah Ruang Kls			Jumlah Rombel
	10-11	11-12	12-13	10-11	11-12	12-13	10-11	11-12	12-13
I	10	14	10	1	1	1	2	2	2
II	8	12	15	-	-	-	2	2	2
III	8	9	13	1	1	1	2	2	2
IV	11	10	14	1	1	1	2	2	2
V	12	13	13	-	-	-	2	2	3
VI	7	7	8	-	-	-	1	2	2
JML	56	65	73	3	3	3	11	12	13

c)         jenjang SMPLB :

Kelas	Jumlah Siswa			Jumlah Ruang Kls			Jumlah Rombel
	10-11	11-12	12-13	10-11	11-12	12-13	10-11	11-12	12-13
VII	7	6	10	-	-	-	2	2	2
VIII	10	7	9	1	1	1	1	2	2
IX	3	9	9	-	-	-	1	1	2
JML	20	22	28	1	1	1	4	5	6

3.2.        Angka Putus Sekolah

TAHUN PELAJARAN	KELAS 1	KELAS 2	KELAS 3	JUMLAH
1	2	3	4	5
2013/2014	-	1	1	2

Alasan Putus Sekolah : Ikut orangtua ke luar Jawa dan menikah

4.      RASIO PENERIMAAN SISWA :

TAHUN PELAJARAN	JUMLAH SISWA
	PENDAFTAR	DITERIMA
1	2	3
2011 / 2012	29	27
2012 / 2013	30	28
2013 / 2014	35	27

Alasan tidak diterima : Daya Tampung/ Kelas sangat terbatas

5.      KEADAAN GURU :

No	Status Guru	Tingkat Pendidikan
		SLTP	SLTA	D-1	D-2	D-3	S-1	S-2
1	Guru Tetap	-	-	-	-	-	3	1
2	Guru Tidak Tetap/ GTT	-	3	-	-	-	4	-
3	Guru Tetap Yayasan/ GTY	-	-	-	-	-	7	-
Jumlah		0	3	0	0	0	14	1

6.      KONDISI KELAS DAN RUANG LAINNYA :

No	Kelas	Jumlah Ruang/ Kondisi			Ruang Lain	Jumlah Ruang/ Kondisi
		Baik	Cukup	Rusak		Baik	Cukup	Rusak
I	TKLB	--	--	--	Ruang Kopsis	-	√	-
	A	√	-	-	Ruang Pramuka	-	-	-
	B	-	-	-	Ruang Pertemuan	-	-	-
II	SDLB	--	--	--	Laboratorium	-	-	-
	1	√	-	-	Ruang Keterampilan	-	√	-
	2	-	-	-	Ruang Perpustakaan	-	-	-
	3	√	-	-	Ruang Khusus/ OM	-	-	-
	4	-	-	-	Ruang Braille	-	-	-
	5	√	-	-	R. Khusus/ BKBPI	-	-	-
	6	-	-	-	R. Hydro Therapy	-	-	-
III	SMPLB	--	--	--	R. Bina Pribadi & Sos	-	-	-
	1	√	-	-	R. Masage	-	-	-
	2	-	-	-	R. Musik	-	-	-
	3	-	-	-	Asrama / panti SLB	-	√	-
Jumlah		5	0	0		0	3	0

7.      DATA SARANA PENDIDIKAN :

No.	Jenis Sarana	Jumlah	Kondisi
1	2	3	4
A	Gedung/ Bangunan :
	1.  Kantor Sekolah	1	Baik
	2.   Ruang Kelas	4	Sedang
	3.   Ruang Perpustakaan	-	-
	4.   Ruang UKS	1	Sedang
	5.   Ruang Keterampilan	1	Rusak
	6.   Laboratorium	-	-
	7.   Ruang Kepala Sekolah	1	Baik
	8.   Ruang Guru	1	Baik
	9.   Rumah Dinas Penjaga	-	-
B	Mebelair                  :
	1.  Meja Kursi Murid	68	Rusak 6
	2.  Meja Kursi Guru	14	Baik
	3.  Almari	8	Sedang
	4.   Rak Perpustakaan	-	-
C	Buku Pelajaran / Paket :
	1.  Buku Paket	275	Baik
	2.  Buku Bacaan	225	Baik
D	Barang Inventaris       :
	1.  Mesin Ketik	2	Rusak 1
	2.  Komputer	5	Baik
	3.  Printer	6	Rusak 5
	4 .  OHP	1	Sedang
	5.   Mesin Ketik Braille	1	Sedang
	6.   Laptop	1	Sedang

LEMBAR IDENTIFIKASI

IDENTIFIKASI ANAK LUAR BIASA/ PK/ PLK :

1)            Nama Anak                                : Aji Prasetyo

2)            Jenis Kelamin                             : Laki-Laki

3)            TTL / Umur                                : Bwi, 22-02-2001 

4)            Anak ke-                                                : 2 (dua )

5)            Status anak dlm keluarga           : Kandung

6)            Kelas                                          : 5 (tiga)

7)            Jenjang Pendidikan                    : SDLB

8)            Nama Sekolah                            : SLB ABCD PGRI 2 JAJAG

9)            Alamat Sekolah                          : Jl. Raya jajag Km. 4 Yosomulyo

10)        Jenis kelainan                            : Tunarungu

11)        Ciri-ciri anak                              : Aktif, tidak bisa mendengar dan bicara.                                                                                                                                       

12)        Riwayat hidup anak                   :

·         Prenatal                                : Normal

·         Natal                                    : Normal

·         Post natal                             : Demam tinggi pada usia 2 bulan dan                                                               mengalami kejang-kejang

                                                                    

13)        Nama orang tua              :

·         Ayah                                    :  Sunyono

·         Ibu                                        :  Suswati

14)         Alamat rumah                            :  Terong  Rt 02/Rw 02                                                                                         Campusari Banyuwangi

DIAGNOSA  DAN UPAYA TINDAK LANJUT

A.    Diagnosa

Diagnosa yang saya lakukan  dengan  sumber- sumber yang saya peroleh   seperti bertanya pada guru dan  tim ahli di sekolah tersebut,

 Adit adalah anak laki-laki yang mengalami gangguan atau kelainan pada fase postnatal  yaitu terganggunya  fungsi pendengaran disebabkan karna mengalami panas tinggi ketika dia umur 1 tahun hingga mengalami step kemudian Adit berobat pada dokter dan akhirnya sembuh. Orang tua tidak menganggap panas tersebut sesuatu hal yang bisa menggagu kehidupan anaknya dan dianggapnya wajar wajar saja. akhirnya setelah peristiwa itu barulah orang tuanya curiga kenapa Adit tidak mengalami perkembangan seperti anak lainya. Kemudian Adit di periksakan pada dokter THT dan diperoleh hasil ada gangguan ada saraf pendengaran Adit. Kemudian orang tua Sadar bahwa Adit mengalami gangguan pada bicaranya. Orang tua semat mengalami  kebingungan apa yang akan terjadi pada masa depan Adit dengan keadaannya tersebut. Kemudian orang tua menemukan solusi bahwa ada sekolah yang bias menampung anak tunarungu yaitu di SLB.   

B.     Upaya  tindak  lanjut

                 Adit sekarang sudah sekolah di SLB dia sekolah mulai kelas 1 SDLB hingga kini sudah kelas 3 SDLB  upaya yang dilakukan orang tua sudah tepat dengan sekolah di SLB anak merasa bahwa lingkungan yang dia tempati untuk belajar dia anggap sama dengan dirinya. Di SLB guru   memberikan pengajaran akademis dengan menggunakan kurikulum yang sudah disediakan oleh pemerintah juga  pengajaran vokasional/keteramilan dan sosil seperti yang terdapat ada VISI MISI SLB ABCD PGRI 2 Jajag dengan tujuan agar anak kelak bisa hidup mandiri tanpa tergantung pada orang lain dan berbaur dengan masyarakat luas.

Lampiran foto

PAPAN NAMA SLB ABCD PGRI 2 JAJAG