Kajian Tentang Aktivitas Belajar
1.
Pengertian
Aktivitas Belajar dan Urgensinya
Usaha pemahaman mengenai aktivitas
belajar ini akan diawali dengan mengemukakan beberapa definisi tentang belajar
yang dikemukakan oleh para ahli antara lain :
Aktivitas adalah kegiatan, kesibukan
(Poerawadarminta, 1993:26). Sedangkan belajar menurut Muhibbin Syah, mengatakan
bahwa belajar adalah semata-mata mengumpulkan atau menghafalkan fakta-fakta
yang tersaji dalam bentuk informasi/materi pelajaran. (2002:89).
Dari pendapat di atas dapat ditarik
kesimpulan bahwa belajar adalah kegiatan dalam proses perubahan semua tingkah
laku individu yang relatif menetap sebagai akibat dari pengalaman dan interaksi
dari lingkungan yang melibatkan proses koginitif.
Belajar membutuhkan kegiatan atau
aktivitas yang teratur dan terencana serta perlu adanya motivasi dari guru
secukupnya. Motivasi dari guru tersebut penting artinya bagi siswa, agar siswa
memiliki kesadaran akan pentingnya aktivitas belajar.
Menurut Noehi Nasution, et.al.
mengatakan bahwa motivasi adalah kondisi psikologi yang mendorong seseorang
untuk melakukan sesuatu. Jadi motivasi untuk belajar adalah kondisi psikologis
yang mendorong seseorang untuk belajar (1994:9).
Macam motivasi banyak sekali,
diantaranya yaitu:
a. Motivasi intrinsik
Motivasi intrinsik adalah motif-motif
yang menjadi aktif atau berfungsinya tidak perlu dirangsang dari luar, karena
dalam diri setiap individu sudah ada dorongan untuk melakukan sesuatu.
(2001:87)
b. Motivasi ekstrinsik
Motivasi ekstrinsik adalah
motif-motif yang aktif dan berfungsinya karena adanya perangsang dari
luar.(2001:88). Proses belajar akan menghasilkan hasil yang baik, bila proses
belajar itu dapat menghasilkan kegiatan belajar yang efektif. Untuk
membangkitkan kegiatan belajar itu seorang guru jangan bosan-bosan memberikan
dorongan atau motivasi kepada siswa, disamping itu guru harus mampu menciptakan
lingkungan yang harmonis sehingga siswa bergairah dan sadar akan pentingnya
aktivitas belajar.
Dari beberapa devinisi dan uraian di
atas maka dapat ditarik suatu kesimpulan yang menyangkut pentingnya aktivitas
belajar, antara lain :
a.
Memperbaiki
atau mengadakan perubahan tingkah laku
b.
Agar
cepat tanggap (peka) terhadap situasi atau rangsangan
c.
Menambah
pengalaman dan ilmu pengetahuan
Dengan demikian jelaslah, betapa
pentingnya kegiatan belajar dalam kehidupan
ini. Oleh karena itu setiap siswa yang cinta ilmu pengetahuan akan terus
meningkatkan aktivitas belajar, tidak menyia-nyiakan waktunya serta selalu
menggunakan waktu yang ada dengan sebaik-baiknya.
2.
Jenis-jenis
aktivitas belajar
Belajar siswa perlu mendapat
perhatian guru supaya kegiatan belajarnya itu bisa terorganisasi dengan baik
sehingga hasil yang dicapaipun akan lebih baik pula. Abd. Rahman Abror,
mengatakan: "Belajar yang sebaik-baiknya adalah dengan mengalami; dan
dalam mengalami itu si pelajar menggunakan panca inderanya". (1993: 66).
Dari kutipan pendapat di atas, dapat
ditarik sebuah kesimpulan bahwa secara garis besar aktivitas belajar itu
terbagi menjadi dua macam, yaitu :
a.
Aktivitas
belajar di dalam kelas
Ada beberapa aktivitas belajar yang
dilakukan oleh siswa di dalam kelas, antara lain sebagai berikut:
1) Survey (Menyelidiki):
Yaitu
sebelum membaca dimulai, hendaknya menyelidiki/melihat sekilas kalimat-kalimat
permulaan dari Bab yang akan dibaca, sehingga secara keseluruhan sudah mendapat
gambaran persoalan apa yang dibahas pada Bab tersebut dan membacapun akan dapat
lebih cepat.
2) Question (Bertanya):
Yaitu
dengan melihat sekilas pintas, hendaknya dapat sekaligus mengajukan pertanyaan
terhadap kalimat permulaan dari pasal atau paragraph.
3) Read (Membaca)
Dua
langkah yang dilaksanakan di atas membawa mahasiswa untuk membaca secara aktif.
Maksudnya, bukan membaca hanya menterjemah huruf, tetapi otak selalu aktif
untuk memberi pemahaman.
4) Recite (Mengucapkan kembali)
Mengucapkan
kembali hendaknya dengan kata-kata sendiri dan caranya adalah dengan
menuliskannya di atas kertas. Yang tertulis adalah merupakan jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan yang timbul dan hendaknya cukup dengan kalimat-kalimat
pendek, tetapi padat dan tepat.
5) Review (Mengulangi)
Tulisan
dari hasil pertanyaan yang terjawab, hendaknya dibaca ulang. Kesempatan membaca
ulang itu akan dapat mengucap kembali uraian yang ada dalam buku tersebut dan
dapat pula dipergunakan untuk mengingat sesuatu yang belum tercatat dan
menyempurnakannya.(1998: 45-46)
b.
Aktivitas
belajar siswa di luar kelas
Kegiatan-kegiatan belajar dapat pula
terjadi di luar sekolah dan kegiatan di luar sekolah tidak mendapatkan
bimbingan dan pengawasan dari guru. Kegiatan belajar ini dapat berlangsung
dirumah, di perpustakaan umum atau pusat-pusat kegiatan belajar.
Untuk siswa-siswa SLTP, SLTA dan
mahasiswa kegiatan belajar di luar kelas/sekolah dilakukan atas inisiatif
sendiri, tetapi untuk siswa-siswa SD kegiatan ini harus direncanakan dan
ditugaskan oleh guru. Banyak bentuk tugas yang dapat diberikan oleh guru kepada
siswa-siswa SD, seperti mengerjakan soal, menjawab pertanyaan, membaca dan
menjawab pertanyaan tentang isi bacaan, membuat bagan sederhana, membuat peta
rumah, peta lingkungan RT/RW/desa/ kecamatan, serta mengumpulkan dan mencatat
ciri-ciri daun/serangga/ tanaman.( R. Ibrahim, Nana Syaodil S, 2003:40).
Tidak ada komentar:
Posting Komentar